Coordenação do Núcleo Taubaté :

Profa. Dra. Eveline Mattos Tápias Oliveira (curriculo LATTES)

Coordenação do Projeto Temático:

Profª Drª Angela Kleiman (curriculo LATTES)

Período: 2003 - 2007

Descrição:

O projeto em questão é um braço do Projeto Temático Formação do Professor: Processos de Retextualização e Práticas de Letramento, sob coordenação geral da Profa. Dra. Angela Kleiman. O objetivo geral do projeto é descrever os mecanismos textuais e discursivos que permitirão inserir alfabetizadores e professores de língua materna em formação e/ou em exercício nas práticas de leitura e produção de escrita de diversas instituições de prestígio, como a acadêmica e a jornalística, levando em conta sua bagagem sociocultural, suas relações com agentes e práticas de letramento não escolar e seu contexto de atuação, visando à constituição de uma identidade e cultura profissional – e, portanto, numa perspectiva contrária a uma concepção meramente instrumental de leitura e produção da escrita.

Com base no objetivo do Projeto Temático, são objetivos da pesquisa do Núcleo Taubaté:

Quanto à base teórica do trabalho:
a) construir arcabouço teórico que justifique as ações a serem realizadas;

Quanto ao desenvolvimento da pesquisa (parte experimental; coleta de dados):
b) realizar prática experimental inovadora (com Projetos Educacionais; ver seqüência) de letramento (práticas de leitura e produção textual) em uma turma de 1º ano do curso de Letras, para a verificação de processos de mudança na produção de retextualizações para o gênero acadêmico-científico quer na modalidade oral (interação face a face), quer na escrita, seguindo a orientação bakhtiniana, como a apresentada por Halasek para o ensino da língua materna no Ensino Superior (HALASEK, 1999);

Quanto aos dados das retextualizações:
c) observar mudanças ocorridas textual e discursivamente nas retextualizações produzidas pelos alunos;

Quanto às anotações metacognitivas ocorridas durante o processo:
d) analisar as anotações metacognitivas registradas pelos alunos, uma vez constatada a mudança nos mecanismos textuais e discursivos, buscando evidências para comprovação da existência de pontos de viragem (VYGOTSKY, 1991) na produção acadêmica dos alunos, de acordo com registros efetuados;

Quanto à pesquisa do Projeto Temático:
e) verificar até que ponto as atividades efetivadas proporcionam mudança dos sujeitos frente ao gênero trabalhado, com aporte teórico em Bakhtin (2002, 2003) para a mudança em relação à interação social e em Vygotsky, (1987, 1991, 2004) para a mudança em relação ao indivíduo; a partir dos resultados, contribuir com reflexões sobre a formação de professores e sua construção identitária.

Financiador:

Fundo de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Edital: Processo FAPESP, 2002/09775-0

Colaboradores:

Ariadne Castilho de Freitas (curriculo LATTES)
Maria de Jesus F. Aires (curriculo LATTES)
Maria do Carmo Souza de Almeida (curriculo LATTES)
Vera Lucia Batalha de S. Renda (curriculo LATTES)